فرنگیس رشیدی - دانشجو دکتری گروه مشاوره، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران
نادر منیرپور - دانشیار گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران
فریده دوکانه ای فرد - دانشیار گروه مشاوره، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

روش پژوهش: با توجه به شاخصها و اهداف تحقیق، پژوهش انجام شده توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه ی والدین دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز مشاوره و راهنمایی انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش شهر تهران در سال ۱۳۹۹ بود. روش نمونه گیری بصورت تصادفی چند مرحله ای وحجم نمونه آماری براساس نرم افزارsample power (۳۵۰ نفر) در نظر گرفته شد و مورد تحلیل قرار گرفت. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه طلاق عاطفی گاتمن(۲۰۰۸)، تمایز یافتگی اسکورن و فریدلندر (۱۹۸۹)، ساختار شخصیت نئو(NEO-AC) مک کری و کاستا(۱۹۹۲)، تجربه مایی ویدز و نیس بک و بودنمانن(۲۰۱۳) مورد استفاده قرار گرفته و بر روی نمونه مورد نظر اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و معادلات ساختاری smartpls تحلیل شد. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد ارائه مدل طلاق عاطفی براساس تمایز یافتگی با نقش میانجی ساختار شخصیت و تجربه مایی در والدین دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز مشاوره وراهنمایی انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش شهر تهران با مدل نظری مطابقت داشته و از برازش مطلوبی برخوردار است، همچنین بین مولفه های تمایز یافتگی، ساختار شخصیت و تجربه مایی با طلاق عاطفی رابطه معناداری وجود داشت و از طرفی بین مولفه های تمایز یافتگی با طلاق عاطفی و میانجیگری ساختار شخصیت و تجربه مایی در والدین دانش آموزان مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر تهران شدت اثر مطلوبی وجود داشته بود. نتیجه گیری: تمایز یافتگی، ساختار شخصیت و تجربه مایی هر یک از زوجین بر مبنای درک متقابل نیازهای یکدیگر می تواند پیش بینی کننده تعهد زناشویی در بافت روابط زناشویی کارآمد و ایجاد صمیمیت، تعهد در روابط و کاهش بروز طلاق عاطفی در زوجین گردد.

طلاق عاطفی, تمایز یافتگی, ساختار شخصیت, تجربه مایی