سیروس قنبری - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
حسین معجونی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

در پژوهش حاضر هدف بررسی رابطه رهبری زهرآگین با فرسودگی شغلی معلمان بواسطه نقش میانجی انسداد و سکوت سازمانی است. روش پژوهش کمی، توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه پژوهش، معلمان ناحیه سه شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی نظام دار و بر مبنای فرمول کوکران نمونه ای به حجم ۳۲۴ نفر انتخاب شد. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های رهبری زهرآگین اشمیت[۱] (۲۰۰۸)، انسداد سازمانی گیبنی و همکاران [۲](۲۰۰۹)، سکوت سازمانی دیمیترس و وکولا[۳] (۲۰۰۷) و فرسودگی شغلی مسلش و جکسون[۴] (۱۹۸۱) استفاده و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از الگوی معادله های ساختاری و به کمک دو نرم افزار Spss و lisrel انجام شد. نتایج تحلیل نشان داد که متغیرهای رهبری زهرآگین، انسداد سازمانی و سکوت سازمانی اثر مستقیم، مثبت و معنادار در سطح ۰۵/۰ بر فرسودگی شغلی معلمان دارند. همچنین، رهبری زهرآگین با نقش میانجی انسداد سازمانی و سکوت سازمانی اثر غیرمستقیم، مثبت و معنادار در سطح ۰۵/۰ بر فرسودگی شغلی معلمان دارد. یافته های پژوهش نشان داد که وجود رهبران زهرآگین در راس سازمان های آموزشی و مدرسه ها باعث انسداد سازمانی، سکوت سازمانی و در نهایت، فرسودگی شغلی معلمان می شود. [۱] Schmidt[۲] Gibney et al[۳] Dimitris & Vakola[۴] Maslach & Jackson

انسداد سازمانی, رهبری زهرآگین, سکوت سازمانی, فرسودگی شغلی, معلمان