یادگیری ویاد داری درس زبان انگلیسی با استفاده از درس افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ABUCONPA07_054
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 410
نویسندگان
گروه مترجمی زبان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
گروه مترجمی زبان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف ارائه ی تعیین میزان تاثیر درس افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم بر ارتقاء سطح یادگیری واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان سال اول دبیرستان انجام گرفت. این مطالعه از نظر هدف تولیدی کاربردی و از نظر روش اجرا در گروه پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل قرار دارد. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان شهرستان مشهد در نیمه دوم سال تحصیلی ۴۰۰-۴۰۱ و نمونه های آماری تعداد ۵۷ نفر ۲۸) نفر گروه آزمایش و ۲۹ نفر گروه کنترل) بود که به شیوه ی نمونه های در دسترس، انتخاب و به شکل تصادفی در گروه های آزمودنی قرار گرفتند. متغیر این مطالعه درک مطلب زبان انگلیسی و ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد نظر محقق ساخته بود. بدین منظور در بخش سنجش واژگان آزمونی ۴۰ سوالی به شکل چهار گزینه ای و در بخش درک مطلب نیز آزمونی ۲۰ سوالی بر اساس مطالب تدریس شده، تهیه گردید. روایی ابزار به صورت محتوایی و صوری با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آنها به شیوه ی بازآزمایی به اجرا بر روی تعداد ۳۰ نفر از افراد جامعه ی آماری در دو فاصله ی زمانی ۱۵ روزه و محاسبه ی ضریب همبستگی پیرسون تعیین گردید. ضرایب محاسبه شده برای کل آزمون برابر ۰/۸۴ و از حد بحرانی ۷۰ درصد بالاتر و مورد تایید بود. توصیف و تشریح داده ها با استفاده از آمار توصیفی (کمترین نمره، بیشترین نمره، میانگین و انحراف معیار) و بررسی فرضیه در قالب آزمون آمار استنباطی (آزمون تی مستقل به منظور تعیین میزان همگنی یا غیرهمگنی گروه ها در ابتدای پژوهش و در پیش آزمون و همچنین آزمون تحلیل کوواریانس) صورت گرفت. نتایج نشان داد آموزش با استفاده از نرم افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم بر یادگیری واژگان F=۲۱/۸۲) ، (Sig=۰/۰۰۰، یادگیری درک مطلب F=۸/۱۷) ، (Sig=۰/۰۰۶، یادداری واژگان F=۱۶/۹۳) ، (Sig=۰/۰۰۰، و یادداری درک مطلب F=۵/۲۵) ، (Sig=۰/۰۲۶، موثرتر از شیوه ی سنتی آموزش زبان انگلیسی در مدارس استکلیدواژه ها
درس افزار، الگوی دریافت مفهوم، زبان انگلیسی، واژگانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
- رابطه ذهن آگاهی و تعامل مادر-فرزند با سرسختی روانشناختی مادران کودکان استثنایی شهر تهران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.