بررسی رابطه مهارت های تدریس بر اساس متغیرهای هوش هیجانی در معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس در سال تحصیلی ۹۵

هدف از انجام این بررسی رابطه مهارت های تدریس بر اساس متغیرهای هوش هیجانی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بودند که از ۹۰۰ نفر تشکیل شده بودند. نمونه آماری پژوهش با استفاده از روش تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران تعداد ۲۶۹ نفر برآورد شد. این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته و جهت جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه استاندارد مهارت های تدریس و هوش هیجانی بهره گرفته شد و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چند متغیره استفاده گردید که نتایج حاصل نشان داد: بین مهارت های تدریس با هوش هیجانی معلمان دوره ابتدایی رابطه معنی داری وجود دارد. بین مولفه های مهارت های تدریس (مهارت های قبل، حین و بعد از تدریس) با هوش هیجانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود داشته و از بین این مولفه ها، مولفه مهارت های حین تدریس بیشترین توانایی پیش بینی (۱۴ درصد) هوش هیجانی معلمان را دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های تدریس ، هوش هیجانی ، آموزش و پرورش ، معلمان