بررسی اثرآموزش هوش معنوی برسلامت روان دانش آموزان پسر مقطع متوسطه
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: مجله پژوهش در دین و سلامت، دوره: 1، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_JRRH-1-1_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 232
نویسندگان
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
گروه مامایی، دانشکده ی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده ی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
گروه مامایی، دانشکده ی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
چکیده
سابقه و اهداف: سلامت روان دانش آموزان یکی از مسائل مهم در روان شناسی، روان پزشکی و جامعه شناسی است. یافتن روش های درمانی برای ارتقای سلامت روان که دارای عوارض کمتر، سود بیشتر و مقرون به صرفه تر باشد، از هدف های اصلی روان پزشکان و روان شناسان است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر آموزش هوش معنوی بر سلامت روان دانش آموزان پسر دبیرستان های منطقه ی ۱۴تهران است.مواد و روش ها :این پژوهش به شیوه ی کارآزمایی بالینی است، که بر روی ۶۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه )هنرستان فنی –حرفه ایی شهید چمران منطقه ی ۱۱ تهران( صورت گرفت. جامعه ی مورد مطالعه شامل دانش آموزان هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران منطقه ی ۱۱ تهران است. روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ایی چند مرحله ایی بود؛ بدین صورت که از بین هنرستان ها و دبیرستان های منطقه ی ۱۴ تهران، چند دبیرستان و هنرستان انتخاب شدند و از بین آنها نیز هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران جامعه ی هدف شد و مورد مطالعه قرار گرفت .از کل دانش آموزان این مدرسه، ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی ۳۰ نفر و گواه ۲۸ نفر قرارگرفتند. آزمودنی های گروه آزمایشی در هفت جلسه ی هفتگی مورد مداخله ی هوش معنوی قرار گرفتند، اما گروه کنترل، درمانی دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه ی SCL-۹۰ بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش های آماری توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد ( و روش آماری استنباطی ) تی گروه های مستقل و تی وابسته( مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: تحلیل آماری داده ها نشان داد که هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش معنی دار حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان پریشی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون می شود و در مقایسه با گروه کنترل، هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان پریشی شد.نتیجه گیری :با توجه به نتایج این پژوهش، می توان مداخله ی هوش معنوی را برای ارتقای سلامت روان به کار برد.کلیدواژه ها
هوش معنوی، سلامت روان، دانش آموزان متوسطهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.