تبیین نگرش اساتید در اجرای منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی: یک مطالعه کیفی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، دوره: 14، شماره: 6
- کد COI اختصاصی: JR_MUQ-14-6_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 280
نویسندگان
Ph.D. Student in Educational Management, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
چکیده
زمینه و هدف: ارتقای سطح بالندگی دانشجویان از مهم ترین اهداف نظام آموزش عالی است. با توجه به اهمیت ایجاد و تقویت زمینه های توسعه در دانشجویان حوزه علوم پزشکی و تاثیر آن در ارتقای نظام سلامت جامعه، مطالعه حاضر با هدف تبیین نگرش اساتید در اجرای منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر مطالعه ای کیفی است که داده های آن در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ از طریق انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با اساتید هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز گردآوری شد و تا رسیدن پاسخ ها به حد اشباع ادامه یافت. بر همین اساس ابتدا ۱۶ نفر از اساتید طبق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و مصاحبه ها به صورت چهره به چهره و با زمان تقریبی یک ساعت در اتاق کار اساتید انجام شد. تجزیه وتحلیل داده ها طبق شیوه تحلیل مضمون، گام به گام و طی شش مرحله انجام پذیرفت. یافته ها: شرکت کنندگان شامل۱۶ نفر (۹ زن و ۷ مرد) با رتبه علمی ۲ نفر استاد،۱۲ نفر استادیار و۲ نفر مربی بودند. ضمن این مطالعه، ۲۵ مضمون پایه استخراج شد و بر اساس هم پوشانی محتوایی، ۶ مضمون سازمان دهنده از آن ها به دست آمد که در مرحله بعد، تحت ۳ مضمون فراگیر شامل توانمندسازی فردی، توانمندسازی تخصصی و توانمندسازی اجتماعی تقسیم بندی شدند. نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش حاضر، پیامدهای پیاده سازی منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی در ابعاد متعددی بروز داشته است و تاثیرات قابل تاملی در ایجاد بالندگی دانشجویان و به تبع آن ارتقای نظام سلامت کشور دارد. نتایج پژوهش نشان داد طبق نگرش اساتید، مولفه های توانمندسازی فردی، توانمندسازی تخصصی و توانمندسازی اجتماعی در صورت اجرای صحیح منتورینگ قابل دستیابی هستند و به ویژه در حوزه علوم پزشکی اهمیت دارند که به واسطه ماهیت خاص این عرصه، مواجهه مستقیمی با جان و سلامت آحاد انسانی دارد. این مطالعه می تواند زمینه ای برای مطالعات بیشتر مرتبط با منتورینگ در نظام آموزش عالی باشد.کلیدواژه ها
Attitude, Development, Education, Medical, Mentoring., آموزش پزشکی, بالندگی, منتورینگ, نگرش.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.