تاثیر هوشمند سازی مدارس بر خودکارآمدی دانش آموزان پایه اول شهرستان ساری ناحیه یک

ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات، تاثیر عمیقی در زندگی ما و به طبع آن در امر یادگیری خواهد گذاشت. فرایند آموزشی نیز متناسب با جامعه اطلاعاتی در حال دگرگونی خواهد بود هدف این پژوهش تعیین تاثیر فن آوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزش و یادگیری بود، متغیر مورد بررسی در این پژوهش، خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی هوشمند (مبتنی بر فنآوری اطلاعات و ارتباطات) و مدارس عادی بودند. با یک مطالعه توصیفی از نوع علی- مقایسه ای، تعداد ۳۰۰ دانش آموز پایه اول ناحیه ۱ آموزش و پرورش شهر ساری به صورت تصادفی مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با کمک پرسشنامه استاندارد شده خودکارآمدی تحصیلی جینکز- مورگان جمع آوری شدند. آنالیز آماری نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی در دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد. یعنی هوشمند بودن مدارس تاثیری در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ندارد.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، فنآوری اطلاعات و ارتباطات ، خودکارآمدی تحصیلی