سمیه راد - کارشناس ارشد، مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
فائزه هادی - کارشناس ارشد، مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ناسازگاری زناشویی و مشکلات رفتاری کودکان است، روشی این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. تحقیق توصیفی شامل روشهای است که هدف آنها توصیف کردن شرایط یا پدیده های مورد بررسی است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان ارجاع شونده توسط مشاوره مدارس ابتدایی شرق شهر تهران هست. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده با استفاده از فهرست اسامی دانش آموزان ارجاع شونده با هماهنگی کامل با هسته مشاور در زمان اجرا صورت گرفته است. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان در نهایت ۱۰۰ نفر انتخاب شد. به منظور جمع اوری اطلاعات این پژوهش، از پرسشنامه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در طول سال تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ناسازگاری زناشویی با مشکلات رفتاری رابطه مثبت و معنادار (۰۱/۰ p) و بین ناسازگاری زناشویی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معنی دار (۰۱/۰ p) وجود دارد. علاوه بر این تحلیل رگرسیون نشان داد ناسازگاری زناشویی قادر به پیش بینی مشکلات رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. بنابراین پژوهش حاضر نشان داد که بین ناسازگاری زناشویی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

مشکلات رفتاری، ناسازگاری زناشویی، کودکان