چالش های اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی معلمان در کلاس های آنلاین

مدیران، معلمان و کادر اجرایی مدرسه ها به عنوان بسترساز اجرای موثر برنامه های درسی رسمی هستند. نظام آموزش و پرورش با سازوکارهای الزم، این افراد را آموزش داده و برای ورود به مدرسه آماده می کند. هدف اصلی در این تحقیق بررسی چالش های اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی معلمان در کلاس های آنلاین می باشد. روش تحقیق توصیفی تحلیلی به صورت مروری با استفاده از منابع کتابخانه ایی می باشد. نتایج تحقیق نشان داد که نبود معلمان کیفی و عدم آشنایی معلمان و مدیران با اهداف و ویژگیها و ابزارهای ارزشیابی توصیفی، فراهم نشدن زیرساختهای لازم برای اجرای طرح، نامطلوب و ناکافی بودن منابع آموزشی و آموزشهای ضمن خدمت ارایه شده به مجریان و حجم زیاد کتابها، عدم باز دهی ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاسهای پرجمعیت، عدم هماهنگی کتابها و لوح های آموزشی با اهداف طرح، ناهماهنگی بین آموزش سنتی و ارزشیابی توصیفی، ابهام در آیین نامه ها و ضوابط اجرا، وقت گیر بودن کار ارزشیابی توصیفی به دلیل تنوع ابزارها، عدم هماهنگی با برنامه درسی قصد شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی توصیفی ، کلاس های آنلاین