بررسی جوانب مدرسه صالح

با اینکه براساس ربوبیت الهی و یا مشیت و تقدیر رب العالمین، در جریان تکوین هویت آدمی و هر گونه تحول در آن، اراده و عمل اختیاری هر فرد نقش اصلی را بر عهده دارد، ولی از آنجا که عوامل پیدا و پنهان بسیاری نیز در اینروند بطور آگاهانه و عمدی یا به صورت تکوینی (غیر عمدی و حتی ناآگاهانه) - با اذن الهی تاثیر گذار هستند؛ لذادر این زمینه، با توجه به تعالیم دینی و با پیروی از سیره مربیان الهی و بر اساس سنت الهی لزوم تکیه بر اسباب وعلل، نمی توانیم از تمهید عامدانه شرایط اجتماعی مناسب برای کمک به حرکت آگاهانه و اختیاری دیگران به سویکمال (یعنی قرب الی الله و تحقق مراتب حیات طیبه در همه ی ابعاد) غافل شویم، بنا براین باید، جمعی از افرادنسبتا رشد یافته هر جامعه، زمینه های اجتماعی و هدفمند هدایت افراد جامعه خود را با ایجاد مقتضیات و رفعموانع تکوین و تعالی پیوسته ی هویت ایشان در راستای شکل گیری جامعه ای صالح براساس نظام معیار دینیفراهم آورند تا ایشان با کسب شایستگی های فردی و جمعی لازم جهت درک موقعیت خود و دیگران و اصلاحمداوم آن بر این اساس، آمادهی تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه در همه ی ابعاد شوند. هر چند هر گونهتوفیق در این مسیر، از سویی منوط به انتخاب و اراده خود فرد و از دیگر سو در گرو اراده و مشیت الهی و درحقیقت وابسته به امداد و تایید حضرت حق و لطف و عنایت ربوبی او به منزله مربی حقیقی آدمیان است؟ چنانچهقرآن کریم می فرماید: «انک لاتهدی من احببت ولکن الله یهدی من یشاء» قصص ۶۱

کلیدواژه ها:

مدرسه ، صالح ، کانون بالقوه