تقویت یادگیری درک و فهم دانش آموزان در جمع با چوب خط با رویکرد حل مساله کتاب ریاضی اولدبستان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1844
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 230
نویسندگان
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان دبستان دخترانه شاهد شهیدان فاضلی
چکیده
امام صادق (ع): "دقت و تفکر در علوم، عقل را بارور می کند." پژوهش حاضر در زمره ی پژوهش های کیفی از نوع درس پژوهی تحت عنوان « تقویت یادگیری درک و فهم دانش آموزان در جمع با چوب خط با رویکرد حل مساله » در پایه ی اول ابتدایی می باشد. که در دبستان دخترانه شاهد (شهیدان فاضلی ) شهرستان رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت حضوری در آموزشگاه انجام شد. تیم درس پژوهی متشکل از آموزگاران پایه ی اول تا ششم ، مدیر آموزشگاه و معاونین آموزشگاه با حضور یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس اول و یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس دوم انجام شد. از آنجایی که دانش آموزان در درک مساله با مشکلاتی مواجه هستند و همچنین به نحوه ی کاربرد چوب خط در جمع بستن اعداد و اطلاعات مساله « زبر مساله ها و توجهی نمی کنند. برای همین پاسخ مساله را نمی دانند. ضمنا عدم دقت دانش آموزان در توالی رنگ های چوب خط با توجه به اطلاعات مساله ( اعداد مساله ) و افزایش در دانش آموزان از مفهوم مضرب های پنج (۵) برای ساخت چوب خط ما را بر آن داشت تا کتاب ریاضی و درس جمع با چوب خط را در پایه اول ، جهت درس پژوهی انتخاب نموده و بر راهکار های اساسی و بنیادی جهت رفع این مشکل به صورت جدی کار کنیم . در تدریس از روش ایفای نقش با رویکرد بازی که یکی از روش های فعال و جذاب تدریس می باشد استفاده شد. رویکرد گروه درس پژوهی بر استفاده از روش ها و راهبرد های نوین تدریس ، استفاده از فناوری it ، روش های دانش آموز محور و درگیر کردن دانش آموزان در فرایند تدریس بود .تدریس اول در کلاسحضوری توسط خانم الهه ذاکری نژاد در تاریخ ۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ انجام شد و پس از ارزیابی توسط سایر اعضای گروه و انجام تغییراتی توسط خانم صفورا بهزادی در تاریخ ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ انجام شد. اعضای تیم به این نتیجه رسیدند که نیاز است آموزش های حل مساله و درک عمیق آن توسط دانش آموزان از همین پایه ی اول ابتدایی آغاز گردد تا در پایه های بالاتر نتیجه ی مطلوب حاصل گردد.کلیدواژه ها
چوب خط - حل مساله - بازی و ریاضی - تدریس حضوری - درک صحیحمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.