شهلا فروزان فر - آموزگار پایه ششم،کارشناس ارشد ریاضی

درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش و تغییر فرهنگی مدارس به مثابه سازمان یادگیرنده و همچنین گسترش فرهنگ پژوهش مشارکتی معلمان می باشد. در راستای اجرای راهکارهای سند تحول بنیادین مبنی بر توسعه پژوهشگری و افزایش توانمندی حرفه ای معلمان ، همچنین بررسی عملکرد ضعیف دانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم مبحث واحدهای حجم و تبدیل آن، نظرسنجی از همکاران و اولیا ، جهت نیاز دانش آموزان به آموزش بیشتر و توجه به رویکرد تلفیق بازی و آموزش در تدریس ، تیم درس پژوهی دبستان تشکیل گردید . پس از مطالعه منابع مختلف و مشاوره با صاحب نظران درباره روش های تدریس ، روش ساخت گرایی برای آموزش این مفهوم انتخاب گردید که طرح درس اول تنظیم ، ومقدمات لازم جهت اجرای تدریس اول فراهم شد.. درس اول با حضور اعضای تیم درس پژوهی و دانش آموزان در فضای مجازی انجام گرفت و سپس نقاط قوت و ضعف مورد نقد و ارزیابی قرار گرفت سپس طرح درس دوم نگارش و به اجرا در آمد. از بافته های حاصل از این پژوهش می توان به بهسازی حرفه ای همکاران و تسهیل در یادگیری عمیق مفاهیم ریاضی علی الخصوص بحث فوق و تسلط بیشتر همکاران بر روش تدریس ساخت گرایی و تغییر نقش معلم به عنوان طراح آموزش و درنهایت یادگیری بهتر دانش آموزان کلاس ریاضی ورشد مهارت های سوادفناوری و مجازی و تبدیل تهدیدهای به فرصت می توان نام برد.

ریاضی ، درس پژوهی ، تبدیل واحد ،سطح ،روش ساخت گرا