تبدیل واحد های حجم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1842
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 275
نویسندگان
مدیر دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید.
آموزگار پایه پنجم دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید..
آموزگار پایه ششم دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید.
آموزگار پایه ششم دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید.
آموزگارپایه پنجم دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید.
آموزگار پایه چهارم دبستان شاهد شهید محسنی، مدیریت آموزش و پرورش اقلید.
چکیده
درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش و تغییر فرهنگ مدارس به مثابه سازمان یادگیرنده و همچنین گسترش فرهنگ پژوهش مشارکتی معلمان می باشد. در راستای اجرای راهکارهای سند تحول بنیادین مبنی بر توسعه پژوهشگری و افزایش توانمندی حرفه ای معلمان ، همچنین بررسی عملکرد ضعیف دانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم مبحث واحدهای حجم و تبدیل آن ، نظرسنجی از همکاران ، اولیا ، جهت نیاز دانش آموزان به آموزش بیشتر و توجه به رویکرد تلفیق بازی و آموزش در تدریس و تیم درس پژوهی دبستان دخترانه شاهد شهید محسنی با عنوان " تسهیگران آموزش تشکیل گردید. پس از مطالعه منابع مختلف و مشاوره با صاحب نظران درباره روش های تدریس ،روش ساخت گرایی برای آموزش این مفهوم انتخاب گردید که طرح درس اول تنظیم ، ومقدمات لازم جهت اجرای تدریس اول فراهم شد که متاسفانه به دلیل بیماری کرونا مدارس تعطیل گردید و اجرای برنامه درس پژوهی دچار مشکل گردید . با توجه به اینکه معلم به عنوان طراح آموزش بایستی کلیه برنامه و فعالیت های تدریس خود را مطابق با شرایط پیش آمده پیش ببرد . تیم درس پژوهی دبستان تصمیم گرفت که ادامه روند کاردرس پژوهی رانیز همانند سایر فعالیتهای تدریس در فضای مجازی پیش ببرد. هرچند محدویت هایی در اجرا و مکان تدریس از جمله اتاق بازی و... در این زمینه بود. ولی این بیماری نباید مانع فعالیت ها و برنامه های از قبل برنامه ریزی ما شود . تدریس اول با حضور اعضای تیم درس پژوهی و دانش آموزان در فضای مجازی انجام گرفت و سپس نقاط قوت و ضعف مورد نقد و ارزیابی قرار گرفت سپس طرح درس دوم نگارش و به اجرا در آمد. از یافته های حاصل از این پژوهش می توان به بهسازی حرفه ای همکاران و تسهیل در یادگیری عمیق مفاهیم ریاضی علی الخصوص بحث فوق وتسلط بیشتر همکاران بر روش تدریس ساخت گرایی و تغییر نقش معلم به عنوان طراح آموزش و در نهایت یادگیری بهتر دانش آموزان از کلاس ریاضی ورشد مهارت های سواد فناوری و مجازی و تبدیل تهدیدها به فرصت می توان نام بردکلیدواژه ها
ریاضی، درس پژوهی، تبدیل واحد ، حجم، روش ساخت گرامقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.