بهبود درک دانش آموزان در رابطه با وجود هوا علوم تجربی پایه اول ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1820
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 176
نویسندگان
آموزگار پایه اول دبستان دخترانه هیات امنایی سیدقطب ناحیه۲بندرعباس ، کارشناس ارشد برنامه ریزیدرسی
آموزگار پایه اول دبستان دخترانه هیات امنایی سیدقطب ناحیه۲بندرعباس ، کارشناس ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی
آموزگار پایه اول دبستان دخترانه هیات امنایی سیدقطب ناحیه۲بندرعباس ، کارشناسی آموزش ابتدایی
آموزگار پایه اول دبستان دخترانه هیات امنایی سیدقطب ناحیه۲بندرعباس ، کاردانی آموزش ابتدایی
مدیر دبستان دخترانه هیات امنایی سیدقطب ناحیه۲بندرعباس ، کارشناسی مطالعات اجتماعی
چکیده
هوا به عنوان یکی از چهارعنصر طبیعی نقش مهمی در حیات انسان و دیگر موجودات زنده دارد. عدم وجود این ماده مساوی با مرگ موجودات زنده و ایجاد اختلال در سیستم عملکرد فرآیندهای طبیعی می باشد. این ماده ی حیاتی به خودی خود قابل دیدن نیست و درک وجود آن از سوی دانش آموزان پایه ی اول با ابهام روبه رو است. باد نمادی طبیعی از اثبات وجود هواست که به دلیل حرکت هوا ایجاد می شود. هوا به جهت اینکه وارد بدن انسان می شود، بایستی تمیز و سالم باشد بنابراین موضوع پیشگیری از آلودگی هوا بسیار حائز اهمیت است.دبستان دخترانه عیات امنایی سیدقطب در راستای اجرای برنامه درس پژوهی، تیمی پنج نفره از مدیر و آموزگاران تشکیل داده و موضوع وجود هوا در علوم تجربی پایه اول ابتدایی را با عنوان بهبود درک دانش آموزان در رابطه با وجود هوا در دو گروه ۱۵ نفره محور درس پژوهی خود قرار داده است. قابل ذکر است که باوجود آموزش های پی در پی در زمینه درک وجود هوا، به واقع شاهد وجود ابهام در درک دانش آموزان وگیج شدن آنان پس از آموزش ها بوده ایم که از علل ضعف درک دانش آموزان در این زمینه، می توان به تمرکز بیش از حد کتب و مباحث کلاسی بروی مطالب تئوری اشاره کرد. به همین دلیل تیم درس پژوه مسئله ی وجود ابهام در درک و دریافت وجودی هوا از سوی دانش آموزان را پیش روی خود قرار داده است. تیم درس پژوه با بهره گیری از روش های نوین تدریس همچون ساخت گرایی و بازی و آزمایش درصدد اجرای برنامه درس پژوهی در شرایط مجازی کلاس برآمده و با اقداماتی از جمله انجام آزمایش هایی که وجود هوا را اثبات می کند و نیز مثال هایی از دنیای اطرافمان، توانست در نهایت با موفقیت ۹۰ درصدی به هدف نهایی خود یعنی درک وجود هوا از سوی دانش آموزان دست یابد.کلیدواژه ها
بهبود، یادگیری، درک، وجود هوا، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.