تحلیل محتوی علوم تجربی پایه پنجم سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ از نظر تاکید به مهارت های فرایندی

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مهارت های فرایندی در کتاب علوم تجربی دوره ابتدایی در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰استدر پژوهش حاضر از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های مهارت های فرایندی و از روش تحلیل محتوا برای بررسی برنامه درسی علوم تجربی استفاده شده است . جامعه آماری در بخش تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که از این جامعه کتاب علوم پنجم به صورت هدفمند انتاب شده است . نتایج بدست آمده بیانگر این است که کتاب در سه فرضیه که مورد تحلیل قرار گرفته ۷۰ امتیاز را کسب کرده است .

کلیدواژه ها:

علوم تجربی پنجم ، مهارت های فرایندی ، تحلیل محتوا