تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به مهارتهای زندگی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 129

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP08_1731

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

توجه به مهارتهای زندگ ی در تدوین کتابهای درسی مطالعات اجتماعی به سبب تاثیر قابل توجهی که در جامعه پذ یری، سلامتاجتماعی و روانی دانش آموزان دارد، یک اصل اساسی و مهم تلقی میشود. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با توجه به مهارتهای زندگ ی براساس الگوی ویلیام رومی بوده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، جزء پژوهشهای توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری آن محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که با استفاده از روش تمام شماری، کل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی به لحاظ میزان درگیر ساختن ذهن یادگیرنده بود. با توجه به این تکنیک، ضریب درگیری ۰/۸۵به دست آمد که نشان میدهد میزان توجه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به مهارتهای زندگی، مناسب و پویا است اما لازم است هم از لحاظ محتوا و هم از لحاظ تصاویر و پرسش ها مورد بازبینی قرار گیرد.

نویسندگان

احمدرضا حقگو میاندهی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد.

علیرضا میرعلایی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد.