مقایسه حوزه تربیت و یادگیری علوم انسانی و مطالعات اجتماعی با اهداف کلان سند تحول بنیادین

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 67

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP08_1689

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

امیرالمومنین علیهالسلام در فرازهای گوناگونی از نهج البلاغه به یکی از مهمترین واقعیتهای انکارناپذیر اجتماعی، یعنی وجود طبقات در جامعهی انسانی اشاره میفرماید. طبقات اجتماعی نقش بسزایی از لحاظ دینی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و... در سطح خرد و کلان جامعه ایفا میکنند. طبقات اجتماعی عبارت اند از: گروهی از انسانها که دارای جایگاه و موقعیت اجتماعی معین و امتیازات مثبت یا منفی خاص و منافع مشترک هستند. این وصف خود طبقه اجتماعی، یک مفهوم اعتباری است که ما به ازاء خارجی ندارد و به اصطلاح از اصالت آنتولوژیک برخوردار نیست. انسان به لحاظ فطری موجودی اجتماعی است و در جامعه نیازمند تعامل با دیگران است، در این ارتباط با طیفها و قشرهای گوناگونی روبه رو میباشد. هرچه تعامل سالم تر باشد رشد بهتری حاصل میشود، سلامت رفتار انسان با دیگران به منظور نیل به سعادت حقیقی دنیا و آخرت میباشد و سعادت حقیقی جز در پرتو همکاریهای صحیح اجتماعی و ارتباط مناسب با دیگران میسر نمیشود. پس روابط افراد جامعه با یکدیگر بایستی براساس قواعد و برنامهی از پیش تعریف شده و بااستفاده از الگوهای جامع صورت پذیرد که با اجرای هر یک از این دستورالعملها جامعه انتظام پیدا خواهدکرد(رضایی، رضایی و شفیعی،.(۱۳۹۷تحقق ارزشها و آرمانهای متعالی انقلاب اسلامی مستلزم تلاش همه جانبه در تمام ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی و اقتصادی است. عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساختهای تعالی همه جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف است. تحقق آرمانهای متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملتها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان درگرو تربیت انسانهای عالم، متقی و آزاده است(سند تحول بنیادین، .(۱۳۸۹ حال اگر آموزش وپرورش یک جامعه نتواند آنطور که شایسته است، به تعلیم وتربیت و کارکردهای اجتماعی کردن افراد توجه کند چه پیامدهایی را برای فرزندان آن جامعه بدنبال خواهد داشت؟ آیا افرادی که به جامعه تحویل میدهد یک شهروند وظیفه شناس خواهد بود؟ یا وظائف خود را در آینده به عنوان پدر و مادر آگاه به درستی انجام خواهد داد؟ بروز هرگونه مشکل در آموزش مطالعات اجتماعی موجبات نابسامانیهای اجتماعی فراوانی را بدنبال دارد.نکته قابل توجه این است که برای این نیاز مهم و ضروری(اجتماعی شدن) اقدامات ویژه ای صورت گیرد.

نویسندگان

هانیه روشی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

احمد فولای

مدرس دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا بندرعباس