بررسی میزان آشنایی با الگوهای نوین یاددهی- یادگیری و نحوه ی به کارگیری آنها در فرایند تدریس در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان اندیکا

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی با الگوهای نوین یاددهی- یادگیری و نحوه ی به کارگیری آنها در فرایند تدریس در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان اندیکا صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر روش پیمایشی و میدانی بود. جامعه آماری شامل تمامی آموزگاران دوره ابتدایی شهر اندیکا مشتمل بر ۲۲۲ نفر ۹۶) مرد و ۱۲۶ زن) بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای و جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه برابر ۱۳۷ نفر ۵۹) مرد و ۷۸ زن) انتخاب گردیدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه ی محقق ساخته استفاده شد که مولفه های آن از کتاب الگوهای تدریس جویس و همکاران، ترجمه بهرنگی (۱۳۸۴)، استخراج شد. نتایج به دست آمده نشان داد: الف) متغیرهای »الگوهای نوین یاددهی- یادگیری«، »اطلاعات پردازی« و »الگوهای اجتماعی« در وضعیت نامطلوبی قرار دارد؛ یعنی میزان آشنایی و نحوه ی به کارگیری آنها در فرایند تدریس در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان اندیکا در وضعیت مطلوبی قرار ندارد. ب) متغیرهای مطلوبیت »الگوهای انفرادی« و »سیستمهای رفتاری« در وضعیت متوسطی قرار دارد؛ یعنی میزان آشنایی و نحوه ی به کارگیری آنها در فرایند تدریس در بین آموزگاران دوره ابتدایی شهرستان اندیکا در وضعیت متوسطی است. یافته های این تحقیق به آموزش و پرورش کمک می کند تا دانش آموزان را در کسب مفهوم سهیم کرده و از طرق مختلف به فعالیتهای ذهنی، علمی، فردی و گروهی وادار کند، به معلمان نیز کمک میکند تا دانش آموزان را در کسب تجارب یادگیری درگیر کرده و آنان را فعال میسازد.

کلیدواژه ها:

الگوهای نوین یاددهی- یادگیری ، اطلاعات پردازی ، الگوهای اجتماعی الگوهای انفرادی ، سیستمهای رفتاری