بررسی مشکل برخورد با دانش آموزان دارای تواناییهای مختلف یادگیری و عدم وجود وقت کافی برای ایجاد تعادل بین آنان در درس فارسی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1646
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 198
نویسندگان
کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه شهید چمران اهوازاداره آموزش و پرورش منطقه زیدون، آموزشگاه عفاف
چکیده
پژوهش حاضر، با هدف بررسی مشکل برخورد با دانش آموزان دارای تواناییهای مختلف یادگیری در درس فارسی و میان فراگیران متوسطه اول روستای قلعهکعبی شهر زیدون، طراحی و اجرا گردید. این پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی است. نمونه آماری این پژوهش، شامل ۴۹ دانش آموز دختر پایه ی هفتم، هشتم و نهم است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در حال تحصیلند. محقق برای گردآوری اطلاعات، از روشهای مشاهده و مصاحبه استفاده میکند که در بخش کیفی (مصاحبه)، مدیر این آموزشگاه با محقق همکاری داشتند. نتایج حاصل از مشاهده و مصاحبه ی پژوهشگر نشان میدهد که به نظر میرسد تعدادی از فراگیران، با مشکلاتی ازجمله: روخوانی و روان خوانی نامناسب، استرس و اضطراب و عدم اعتماد به نفس کافی در پرسشهای کلاسی و بحثهای گروهی دست به گریبانند. محقق با پژوهش دراینباره، به این نتیجه نزدیک میشود که میتوان با راهکارهایی ازقبیل: آشنایی معلم با سبکهای یادگیری و روشهای تدریس مختلف، گروه بندی فراگیران، تشویق و ایجاد انگیزه در دانش آموزان مضطرب، مسئولیت دادن به آنان و قرار دادن این فراگیران در ردیف اول کلاس، برگزاری کنفرانس های کلاسی درباره بزرگان ادب پارسی و کتب مرتبط با سن و موضوع تدریس، ایجاد کلاسهای چند سطحی و چاپ و نشر کتابهای مکمل، این مشکل را برطرف کرد. از بین راه حل های مطرح شده، گروه بندی دانش آموزان دارای تفاوت فردی، تشویق و ایجاد انگیزه، قرار دادن فراگیران در ردیف اول و برگزاری کنفرانس های کلاسی درباره بزرگان ادب پارسی و کتب مرتبط با سن و موضوع تدریس، برای حل مشکل تفاوتهای فردی کاربردیتر به نظر میرسد.کلیدواژه ها
تواناییهای مختلف یادگیری، تفاوتهای فردی، درس فارسی، دانش آموزان متوسطه اولمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.