اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر تاب آوری دانش آموزان پایه سوم

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 308

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP08_1489

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر تاب آوری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی حاضر در دبستان آریانا در ناحیه ۴ آموزش و پرورش شهرستان مشهد تشکیل داد که حدود ۶۰ نفر بودند. از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمرات پرسشنامه تاب آوری (مرل، (۲۰۱۰ در پیشتست، ۳۰ نفر که دارای ملاکهای ورود و خروج بودند نمونه آماری را تشکیل دادند. این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش، آموزش به شیوه مونته سوری را دریافت کرد و گروه کنترل که آموزشی روی ایشان انجام نشد. برای تجزیه و تحلیلداده های پژوهش، از شاخصهای آمار استنباطی مانند تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. دادهها به کمک نرم افزار spss-۲۲ تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش به شیوه مونته سوری به طور معناداری منجر به افزایش تاب آوری و مولفه های آن (خودتنظیمی، توانمندی اجتماعی، همدلی و مسئولیت پذیری) شده است که میتوان نتیجه گرفت که آموزش به شیوه مونته سوری رویکرد مناسبی جهت افزایش تاب آوری و عزت نفس دانش آموزان میباشد.

کلیدواژه ها:

آموزش به شیوه مونته سوری ، تاب آوری دانش آموزان

نویسندگان

مریم زنجانی طبسی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران

گیتی همتی راد

استاد دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران

زیبا برقی ایرانی

استاد دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران