بررسی اثربخشی تدریس جمع فرآیندی سه رقمی با استفاده از چرتکه آموزشی بر فهم و یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در مدرسه معرفت ناحیه ۵ تبریز

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 288

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP08_1460

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

با توجه به بخشنامه ارسالی از منطقه و توافق قبلی همکاران در زمینه تدوین و اجرای درس پژوهی در مدرسه، فرآیند اجرای این کار به صورت خلاصه به شرح ذیل می باشد.گروه درس پژوهی مدرسه معرفت اولی کندی مستقر در ناحیه ۵ تبریز که متشکل از ۵ کلاس مختلط در پایه هایابتدایی می باشد در جلساتی در زمینه شروع به کار در این زمینه تبادل افکار کردند. این گروه به علت مشکلات متعدد به وجود آمده در طی دو سال اخیر که عمدتا به خاطر بیماری کرونا بوده و به صورت مستقیم و غیر مستقیم کیفیت آموزشی را تحت تاثیر قرار داده عناوینی را از کتاب های مختلف برای درس پژوهی را دسته بندی کردند. بعد از تحقیق میدانی از کلاس ها و همچنین اهمیت درس ریاضی و ایجاد انگیزه مضاعف در دانش آموزان، گروه از پایه دوم ابتدایی عنوان "جمع اعداد سه رقمی با استفاده از چرتکه آموزشی" را برای درسپژوهی برگزیدند. دلیل این انتخاب اهمیت پایه دوم در تحکیم و تثبیت یادگیری جمع که مهمترین مساله در عملیات ریاضی می باشد، بود. لذا ابزاری که مناسب این پایه برای تسهیل در امر یادگیری جمع فرایندی باشد با استفاده از بارش مغزی که توسط همکاران صورت گرفت مواردی و نمونه هایی بیان شد که در آخر چرتکه آموزشی به خاطر حس خاطره انگیزی و همچنین وسیله ای عینی در حین آموزش، انتخاب شد. چرتکه آموزشی به علت داشتن جدول ارزش مکانی به صورت تجسم کاملا عینی می تواند جمع فرآیندی دو رقمی و سه رقمی را در پایه دوم تسهیل کند. لذا چرتکه های مختلفی برای تدریس و هم برای اجرای تکلیف در حین درس پژوهی برای دانش آموزان تهیه شد و این مساله دو بار توسط معلم محترم تدریس شد. در هر مورد دانش آموزان متفاوتی در کلاس حضور داشتند. در نهایت اثربخشی درس پژوهی طی دو جلسه تدریس در کلاس مورد تایید گروه ارزیاب و ناظر قرار گرفت. به طور کلی گروه درس پژوهی استفاده از این ابزار را با استفاده از موارد انگیزشی برای استفاده در کلاس دوم پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مرتضی عباسی

کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، آموزگار پایه ششم ناحیه ۵ تبریز

صمد ناجی بیرق

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، آموزگار پایه چهارم ناحیه۵تبریز

عادل صادقی

مدیر واحد آموزشی، ناحیه ۵ تبریز

رسول فیروزی

کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه تبریز، آموزگار پایه دوم، ناحیه ۵

قادر بیت اللهی

کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم، ناحیه ۵ تبریز