بررسی راهکارهای افزایش سرعت روان خوانی درفراگیران پایه ی دوم ابتدایی

آموزش روان خوانی در دوره ی ابتدایی می تواند کمک شایانی به پیشرفت درک معنایی سایر دروس کرده و کودکان امروز را برای ورود به دنیای رو به پیشرفت فردا آماده تر کند. در این پژوهش که بررسی راهکارهایی جهت افزایش سرعت روان خوانی در فراگیران پایه ی دوم بود در یک کلاس ۲۸ نفره دبستان به اجرا در آمد.در شواهد جمع آوری شده مشخص شد که فراگیرانی که در خواندن با مشکل مواجه اند، به صورت زنجیره وار در سایر مهارت های زبان آموزی از جمله ( شنیدن ) به شدت دچار ضعف می باشند. برای بهبود این وضعیت باصلاح دید صاحب نظران و شواهد موجود راهکار تاکید بر جمله خوانی و آموزش آن و پرهیز از کلمه خوانی به اجرا در آمد که پس از اجرای راهکار انتخابی ، شدت ضعف فراگیران تاحدی کاهش یافت که به بهبود خواندن آن ها انجامید. در شواهد کتابخانه ای نیز راهکارهای بسیار موثری ذکر شده است که اجرای هر کدام از آن ها محاسن زیادی را در بر داشته و خواندن آن کمک موثری به معلمان مقطع ابتدایی خواهد کرد. طبق ارزشیابی و مصاحباتی که با همکاران و دانش آموزان انجام شد، این راهکار اثر بخشی کافی را با توجه به زمان اندک داشته است. امیدواریم که نتایج این پژوهش اندکی از مشکلات جامعه ی تعلیم و تربیت را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ابتدایی ، آموزش فارسی ، روان خواتی ، خواندن ، شنیدن