فاطمه بیانفر - استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران
زهره برخوردار محمدآبادی - کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران.
آسیه دهواری خاص - کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بررسی رابطه بین مولفه های اخلاق حرفه ای و درگیری شغلی با فرسودگی شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر رفسنجان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی شهر رفسنجان بود. که نمونه ای به حجم ۳۳۱ نفر از دانش آموزان، با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی-طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه اخلاق حرفه ای کار(گریگوری، سی، پتی، (۱۹۹۰، پرسشنامه فرسودگی شغلی(مزلچ، (۱۹۸۱ و پرسشنامه درگیری شغلی (کانونگو، (۱۹۸۲ استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادهها با استفاده روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، بیشینه و کمینه) آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون ) انجام شد. یافته ها نشان داد که مولفه های اخلاق حرفه ای با فرسودگی شغلی دارای رابطه منفی و معنی دار بود. درگیری شغلی نیز با فرسودگی شغلی دارای رابطه منفی و معنادار بود. همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون مکرر نشان داد که متغیر مولفه های اخلاق حرفه ای و درگیری شغلی بر روی هم ۱۲/۶ درصد واریانس اهمال کاری شغلی معلمان را تبیین خواهند کرد .(p<۰/۰۱)

اخلاق حرفه ای، درگیری شغلی، فرسودگی شغلی