علی قنبری مزیدی - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید اداره آموزش وپرورش استان فارس

هدف از پژوهش حاضر، حل مشکل روخوانی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است . جامعه موردنظر در این پژوهش ، دانش آموزان پایه دوم شهرستان فسا و نمونه آماری موردنظر، دانش آموزان کلاس دوم مدرسه شهید اول با تعداد ۲۵ دانش آموز (۱۲ پسر و ۱۳ دختر) است . این پژوهش از نوع پژوهش در عمل فردی بوده و در سطح کلاس درس صورتگرفته است . در این پژوهش از پرسش نامه محقق ساخته در روند گردآوری دادههای شواهد ۱ استفاده شده است . همچنین بر اساس بیشترین فراوانی در پرسش نامه محقق ساخته ، راهکارهایی جهت رفع مشکل صورت پذیرفت . علاوهبرآن، در تمام طول پژوهش ، وجود ۴ اعتبار بازده، تسهیل کننده، دموکراتیک و گفتگویی موردتوجه قرار گرفته است . در پژوهش حاضر با بکار گیری راهحل هایی مبنی بر تقویت روخوانی دانش آموزان، موفق شدیم که مشکل روخوانی ۴ نفر از دانش آموزانی که از بین ۱۷ دانش آموز دارای مشکل روخوانی بودند را بهبود بخشیم . علاوه برآن روشهای پیاده شده در کلاس درس به گونه ای بود که علاوه بر تقویت روخوانی تعدادی از دانش آموزان، باعث افزایش اعتمادبه نفس و خلاقیت نسبی کل کلاس شد

تقویت روخوانی ، تقویت تمرکز، جذابیت کلاس، کلاس دوم