محمدصادق شهیدپوری بوگر - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید،
محمدرضا امیری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید
علیرضا اسفندیاری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید

درس املا یکی از دروس مهم در مقطع ابتدایی محسوب می شود زیرا هنگامیکه دانش آموزی در درس املاضعیف باشد ناخودآگاه دروس دیگر را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. در این تحقیق که با هدف بررسی تاثیراملا دانش آموزان ابتدایی بر یادگیری آن ها صورت گرفته است. هر ساله تعداد زیادی از دانش آموزان علتناتوانایی های یادگیری در فراگیری مطالب درسی دچار مشکل می شوند. هر چند این دانش آموزان از هوشمتوسط بالایی برخوردارند؛ ولی در شرایط یکسان آموزشی نسبت به دانش آموزان دیگر عملکرد تحصیلیضعیف تری ازخود نشان می دهند. با این وجود علیرغم قرار گرفتن در محیط آموزشی مناسب و نیز فقدانضایعات بیولوژیکی بارز و عدم مشکلات اجتماعی و روانی حاد و با داشتن هوش متوسط قادر به یادگیری درزمینه های خاصی همچون خواندن و نوشتن نمی باشند.موضوع مشکلات نوشتاری همواره از جنبه های مختلف موردتوجه بوده است. از آنجا که یادگیری مهارت هایزبانی با عوامل متعددی مانند شرایط جسمانی، شناختی، اجتماعی و رشد ذهنی دانش آموزان ارتباط داردبیشترمطالعات درباره این موضوع به صورت میان رشته ای انجام شده است.