تحلیل پنج درس کتاب فارسی پنجم ابتدایی از نظر محتوای تربیتی

این پژوهش با هدف شناسایی مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان در کتاب درسی فارسی پایه پنجم مقطع ابتدایی انجام شد. برای دستیابی به اهداف پژوهش از روش تحلیل محتوا در دو گام استفاده شد. در گام اول به صورت کیفی، روش تحلیل محتوای عرفی یا استقرایی برای شناسایی مقوله ها به کار رفته شد. در گام دوم، پس از دستیابی به مقوله ها، به صورت کمی و نظام مند و عینی، به بررسی مقوله ها پرداخته شد. جامعه آماری این پژوهش، پنج درس کتاب فارسی (خوانداری) سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ پایه پنجم ابتدایی که شامل بود. نمونه گیری در این پژوهش به شیوه ی نظری انجام شد و ملاک دسته بندی دروس، وجود محتوای اخلاقی در ساختار دروس کتاب در نظر گرفته شد. یافته ها نشان داده است که متاسفانه چیدمان مفاهیم اخلاقی در کتب درسی موردتوجه قرار نگرفته است و از میان ۸ مفهوم اخلاقی، تنها »ایثار«، »دوری از غرور«، »تلاش و پشتکار« موردتوجه قرار گرفته است و سایر مفاهیم از نظر تعداد تکرار و تنوع چینش فاقد کارایی لازم هستند. پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت و اخلاق، باید به بررسی دوباره ی محتواهای اخلاقی کتاب درسی پرداخته و نحوه ی ارائه این مفاهیم را بررسی کنند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فارسی ، مفاهیم اخلاقی