بررسی تاثیرات پیاده سازی کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی

تدریس معکوس یا وارونه روش نوین آموزشی است که از سال ۲۰۰۷ به بعد توسط ارون سمز و جاناتان برگمن به کمال خود رسید. در این کلاسها فعالیتهایی که بهطور سنتی در کلاسهای درس انجام میشده مثل تدریس مطالب اصلی هر درس ، دیگر در خانه انجام میشود. کلاس معکوس را میتوان شیوه ای آموزشی قلمداد کرد که شامل دو بخش است: آموزش مستقیم انفرادی و استفاده از محتوای آماده شده. روش بررسی این پژوهش کیفی از نوع سنتز پژوهی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، پژوهشهایی است که در ۱۰ سال اخیر در حوزه کلاس معکوس در داخل ایران صورت گرفته است. از مجموع ۲۰ مقاله ای که متناسب با ارتباط موضوعی دادهها مورد مطالعه قرار گرفت، تعداد ۱۱ نمونه غربالگری و انتخاب شدند و بعد از کدگذاری باز ، محوری و گزینشی، مفاهیم و مقوله ها استخراج شدند . در صورت استفاده از کلاس معکوس در مدارس هم چنین با چالش هایی مواجه خواهیم بود از جمله مشکل فرهنگ سازی استفاده درست از اینترنت و ایجاد زیرساخت برای مناطق دور افتاده. مهم ترین راهکار این پژوهش برای حل این چالش، توجه ویژه به آموزش و پرورش و سرمایه گذاری بلندمدت بر روی آن است. در نتیجه، توصیه پژوهش حاضر این است که در صورت وجود زیرساخت های آموزشی و آموزش فرهنگ استفاده از اینترنت به دانش آموزان ، نیز داشتن شیب صعودی پیشرفت تحصیلی آن هم در دوران پاندمی کرونا و حتی در زمان های عادی ، کلاس معکوس قطعا میتواند به عنوان یکی از بهترین روش ها در شیوه نوین آموزشی حال و آینده قلمداد شود.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، پیشرفت تحصیلی ، سنتزپژوهی ، دوره ابتدایی