جعفر صادقی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اهمال کاری دانش آموزان در معرض خطر، انجام گرفت. پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، نیمهآزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بوده است که شامل ۱۲ هزار نفر می باشند. حجم نمونه شامل۳۰ نفراست که با روش دردسترس انتخاب و سپس با روش جایگزینی تصادفی ۱۵نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار می گیرند. اطلاعات با دو روش کتابخانه ای و میدانی جمع آوری شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اهمال کاری استفاده گردید. با استفاده از نرم افزار آماری SPSS، تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، آموزش مهارت حل مسئله بر اهمال کاری دانش آموزان در معرض خطر اثربخش بود.

مهارت حل مسئله، اهمال کاری، دانش آموزان، در معرض خطر