فرناز تقیلو - دانشجوی کارشناسی پبوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان

شغل معلمی به منزله یک فعالیت حرفه ای، نیازمند فلسفه ای برای پیوند میان نظریه و عمل است. درحالی که درطول تاریخ تربیت، نظام های تربیتی از شکاف میان نظریه و عمل رنج برده اند، این باور درکنشگران عمل تربیت، ایجاد شده است که انگاره های نظری در عرصه عمل فاقد کاربرد پذیری اند. البته، این مسئله در حوزه تربیت معلم، ماهیت متفاوتی پیدا می کند؛ این که معلمان آینده، باکدام نوع شایستگی و با چه نسبتی میان شایستگی نظری وعملی پا به عرصه واقعی تربیت خواهند گذاشت. از اینرو در پژوهش حاضر که به روش کنش پژوهی انجام گرفته است، به موارد مختفی اعم از ویژگی های معلم خوب، تحلیل مختصر کنب مختلف پایه سوم و...... پرداختیم.

معلم، کنش پژوهی، تربیت،کتب.