رابطه خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی در معلمان

هدف پژوهش، تبیین رابطه خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر بجنورد بود که مطابق جدول کرجسی- مورگان ۳۱۰ نفر به روش تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شد. ابزار گردآوری دادهها عبارت بود از پرسشنامه سازگاری بل (۱۹۶۱) و خودکارآمدی معلم اسچانن- موران و وولفولک .(۲۰۰۱) روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها بر اساس نظرات ۱۰ تن از صاحب نظران تایید گردید. پایایی پرسشنامه ها برای پرسشنامه خودکارآمدی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ./۸۷ و سازگاری اجتماعی ./۹۴ تعیین شد. فرضیه های تحقیق توسط نرم افزارSPSS ۲۱ موردآزمون قرار گرفت. یافته ها نشان داد بین خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سازگاری اجتماعی ، معلمان.