بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی معلمان با شادکامی دانش آموزان

شادکامی، به عنوان یکی از مهمترین نیازهای روانی بشر، به دلیل تاثیرات عمدهای که بر شکلگیری شخصیت آدمی مجموعه زندگیانسان دارد. شادکامی پیامدهای مثبتی بر روی سبک زندگی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد و میل به انجام رفتارهایی که با موفقیت تحصیلی مرتبط میباشد، را افزایش میدهد. از میان عوامل موثر بر شادکامی ویژگیهای شخصیتی معلمان به عنوان علت منفرد آن شناختهشده است، و با توجه بااینکه بیشترین ارتباطات یک دانش آموز در مدرسه با معلم برقرار میشود بیشترین تاثیر را از معلم و ویژگیهای شخصیتی او میپذیرد. پژوهش حاضر باهدف، بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی معلمان با شادکامی دانش آموزان انجام گرفت. لذا از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر مریوان تشکیل داد. که ۱۳۰ نفر به شیوه نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ویژگیهای شخصیتی نئو (۱۹۸۶) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (۱۹۸۹ )، استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۰/۸۰ و ۰/۸۲ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون ویژگیهای شخصیتی معلمان و شادکامی دانش-آموزان(( r=۰/۸۶۳ مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم میباشد، یعنی با افزایش(بهبود) میزان ویژگیهای شخصیتی معلمان و شادکامی دانش آموزان افزایش مییابد و بلعکس.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، معلمان ، شادکامی ، دانش آموزان ، مدارس.