چگونه توانستم استرس کلاس انلاین را در دانش اموزان کاهش دهم؟

پژوهش حاضر با هدف چگونگی کاهش استرس دانش آموزان در آموزش مجازی( دربستر برنامه شاد و واتساپ) و با استفاده از روش کیفی و فنون مشاهده و پرسشنامه انجام شده نتایج اقدام پژوهی نشان داده است که عوامل متعددی در افزایش استرس دانش آموزان پایه دوم ابتدایی دبستان سیدالساجدین موثر بوده است که شامل پنج دسته کلی: عوامل اجتماعی و روانی، آموزشگاهی، فردی، خانوادگی، زیرساختارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات می باشد. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شده و با تجزیه و تحلیل دادهها ، مشکلات آموزش مجازی در حوزه های آموزش(معلم، مدرسه، دانش آموز، والدین) و زیرساختهای آموزش مجازی شناسایی شد. نتایج نشان داد که مشکلات آموزش مجازی در دوران شیوع کرونا، نه تنها متفاوت از مشکلات آموزش حضوری است بلکه به دلیل عدم آمادگی خانواده ها برای مواجههبا این مشکلات گستردگی بیشتری نیز نسبت به آموزش های مجازی پیش از این دارند. با درنظر گرفتن این مشکلات می توان جهت فراهم کردن زیرساختهای آموزش مجازی و پایه ریزی بستر فرهنگی برای پذیرش آن اقدام کرد بطوری که در آموزش مجازی بعد از دوران پاندمی نیز مفید واقع شود. یافته ها نشان داده است که در پژوهش به عمل آمده در کلاس نسبت به تعداد اولیاء و دانش آموزان وابستگی به گوش عدم کنترل و نظارت نبوده مهارت اولیا در خصوص کارکردن با گوشی - جابجاشدن مطالب و موارد خارج از عرف و همچنین تاثیر استرس بر آموزش و دانش آموزان تاثیرگذار بوده است. بنابراین، با توجه به شرایط کرونایی کشور راهحلهای برون رفت ازوضعیت موجود یا کاهش بخش از استرس دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است.