زینب امام بخشی لک - کارشناسی ، آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا بندر عباس

کمتر پیش می آید کسی از حفظ جدول ضرب خاطرهای نداشته باشد. در بسیاری از اوقات این خاطره شیرین و گاهی نیز تلخ است. جدول ضرب یکی از مفاهیم مهم درس ریاضی است که آموزش آن از پایه سوم ابتدایی شروع میشود. در پایه سوم دانش آموزان با ضرب اعداد یک رقمی در یک رقمی و به تدریج در پایه های بعدی با ضرب اعداد چند رقمی در چند رقمی آشنا میشوند. پژوهش حاضر با هدف رفع مشکل مهدی در یادآوری جدول ضرب صورت گرفته است؛ در این مطالعه به بررسی علل بروز مشکل در این دانش آموز و بیان راهکارها و نتایج اقدامات صورت گرفته در این زمینه پرداخته شده است. پژوهش حاضر پژوهشی کیفی – روایی و از نوع اقدام پژوهی میباشد که در آن اطلاعات و دادهها از طریق مصاحبه و گفتوگو، مشاهده و جستوجو در پایگاه های اطلاعاتی و بررسی پژوهشهای مرتبط جمع آوری شدهاند. در مرحله بعد با توجه به اینکه دانش آموز مورد بررسی در درک مفهوم ضرب و دریافت آموزشهای مرتبط با جدول ضرب ضعف دارد، از روشهای جدید، نوین و خلاقانه مانند بازیها و داستانها برای آموزش جدول ضرب کمک گرفتیم. نتایج و عملکرد دانش آموز پس از اجرای راهکارهای مورد نظر نشان داد، راهکارها و اقدامات ارائه شده در بهبود و رفع مشکل مهدی در یادآوری جدول ضرب موثر بوده است.

آموزش، جدول ضرب، یادگیری، رفع