چگونه توانستیم مشکل نارسانویسی و بدخطی لیلا را کاهش دهیم؟

پژوهش حاضر با مشارکت و همفکری مجموعه عوامل مدرسه، همکاران و استاد درس اختلالات یادگیری به انجام رسیده است. هدف از این پژوهش بررسی و طراحی برنامه هایی است تا بتوان مشکل بدخطی یکی از دانش آموزان رفع کرد.روش انجام پژوهش بر اساس مراحل اقدام پژوهی ۹ مرحله ای و به روش میدانی است.باتوجه به مشاهدات صورت گرفته و تجزیه و تحلیل دفتر املا و مشق دانش آموز مذکور در یک دوره سه ماه ه مشاهده گردید وی دارای مشکل نارسا نویسی بد خطی است.این دانش آموز در اکثر درس ها عملکرد خوبی داشت و از سویی به دلیل بدخطی دارای اعتماد به نفسی پایین بود.لذا این موضوع زمینه ای فراهم آورد تا بنده با همکاری و هم اندیشی عوامل مدرسه بر اساس یافته ها و برنامه های عملکردی دکتر مصطفی تبریزی در درمان اختلالات یادگیری در جهت بهبود نوشتن دانش آموز مربوط برنامه ریزی نمایم و با توجه به روش های جدید درمان نارسا نویسی به بهبود بدخطی دانش آموز بپردازم و نتیجه حاصل از فرآیند پژوهش رفع بدخطی دانش آموز ذکر شده می باشد.

کلیدواژه ها:

نارسانویسی ، بدخطی ، دانش اموز ، اقدام پژوهی