چگونه توانستم با روش های آموزشی متنوع، نوشتن املاو تفاوت دو نشانه (ژ) و (ج) را در فاطمه بهبود ببخشم؟

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 160

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP08_0058

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر، با هدف بهبود مسئله نوشتن حرف )ج) و تمایز نوشتن آن با حرف )ژ) در فاطمه خانم در کلاسی با فراوانی ۴۰ دانش آموز در پایه اول ابتدایی می باشد. مسئله مورد نظر، موردی و کاربردی بوده و به روش اصالحی می باشد. ابزارهای جمع آوری اطلاعات ؛ مشاهده، مصاحبه و اسناد و منابع معتبر علمی میباشد. پس از بررسی در شواهد )۱) مشخص شد، مسئله مورد نظر به دلیل عدم دقت در مطالب آموزشی و حساسیت شنیداری بر پایه اشتباهات رایج بیانی ایجاد شده است. به همین دلیل راهکارهای مختلف و متعددی جهت بهبود آن ارائه شد و تعدادی از آن به مرحله اجرا درآمد. راهکارهای انجام شده عبارتند از: تدریس فعال و نمایشی همراه با داستان، بازی در حیاط مدرسه، کارت کلمات همراه با دست ورزی در زنگ هنر، پیدا کردن حرف )ژ) در کلمات همراه با بیان کلمه مورد نظر، پیدا کردن نشانه و رنگ آمیزی )تلفیق با زنگ هنر)، جمله سازی کلمات با حروف )ژ) و )ج)، بازی پیدا کردن اشیاء با صدا، جعبه جادویی کلمات. در پایان؛ پس از انجام راهکارهای مورد نظر، مشکل دقت و آموزشی فاطمه تا حد زیادی برطرف شده و در انجام تکالیف و فعالیت ها به سطح مطلوب دست یافت.

نویسندگان

بتول شهبازی

کارشناسی علوم تربیتیاداره آموزش و پرورش شهرستان بندرلنگه، آموزشگاه فاطمیه بندر کنگ