مجید سبک آرا - عضو گروه مدیریت و خدمات اجتماعی سازمان جهاد دانشگاهی استان گیلانمدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان گیلان

این تحقیق یک مطالعه ی اکتشافی در مورد تاثیر طوفان فکری (بارش فکری) روی خلاقیت و نوآوری دانشجویان را بسط می دهد. بنابراین، هدف از انجام این مطالعه ی پژوهشی نزدیک شدن به این موارد است: تا چه اندازه خلاقیت و نوآوری دانشجویان با استفاده از طوفان فکری افزایش پیدا می کند؛ متغیرهای زمینه ای چطور خلاقیت و نوآوری را به هنگام اعمال طوفان فکری تحت تاثیر قرار می دهند، و چگونه مشروعیت داده شده به متدولوژی طوفان فکری توسط دانشجویان نتایج بدست آمده در خلاقیت و نوآوری را تحت تاثیر قرار می دهد. نتایج نشان می دهند که کاربرد طوفان فکری، در میان نمونه ای متشکل از ۸۹ دانشجوی رشته ی مدیریت فناوری و عملیات، به افزایش قابل ملاحظه ی خلاقیت و نوآوری منجر می گردد. آن ها همچنین نشان دادند که هیچ تفاوت اساسی مطابق با سن، سوابق تحصیلی، و جنسیت وجود ندارد. نهایتا، این مطالعه اهمیت میزان پذیرش و مطلوبیت طوفان فکری در فرآیند آموزش و یادگیری در راستای ارتقای نتایج دانشجویان را ثابت می کند. مشروع بودن نکته ی مثبتی است زیرا اعتماد به نفس را به دانشجویان منتقل می کند، ضمن اینکه یادگیری را به همراه دارد. پژوهش بعدی می تواند به آنالیز نقش مشروعیت روش های آموزشی در نتایج کسب شده توسط دانشجویان بپردازد.

طوفان فکری، خلاقیت، نوآوری، مشروعیت، دانشجویان، آموزش، مهارت های تعاملی و ارتباطی.