رونق تفکر انتقادی، افزایش سرزندگی و امید به تحصیل دانش آموزان براساس روش تدریس مشارکتی : مطالعه مروری

یکی از عوامل مهمی که می تواند میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، روشهای تدریسی می باشند که معلمان استفاده می کنند. تدریس از مهمترین عوامل در فعالیت های آموزشی است . یکی از روش های تدریسی که می تواند در فرآیند یادگیری دانش آموزان نقش اساسی داشته باشد یادگیری مشارکتی (همیاری) است . برهمین اساس پژوهش حاضر با هدف رونق تفکر انتقادی ، افزایش سرزندگی و امید به تحصیل دانش آموزان براساس روش تدریس مشارکتی صورت گرفت . مطالعه پژوهش حاضر از نوع مروری می باشد و مطالب گردآوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی اعم از ایرانداک، اس آی دی، مگیران، پورتال علوم انسانی ، ساینس دایرکت ، گوگل اسکالر و پایان نامه های دانشگاهی بود. در این روش، دانش آموزان از طریق مشارکت و تعامل با همدیگر به اهداف تحصیلی خود می رسند و تشویق می شوند تا به صورت عمیق کار را انجام دهند. به اعتقاد کارشناسان تعلیم و تربیت ، دانش آموزانی که از طریق یادگیری مشارکتی به یادگیری می پردازند نه تنها بهتر فرا می گیرند بلکه از یادگیری لذت بیشتری می برند و سبب افزایش انگیزه تحصیلی آنان می گردد. بر همین اساس نتایج مطالعات انجام گرفته شده نشان دادند تدریس به صورت مشارکتی باعث رونق تفکر انتقادی و افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان می شود. بر همین اساس می توان بیان نمود مدارس با به کارگیری فرایند تدریس مشارکتی می توانند زمینه لازم جهت افزایش سرزندگی تحصیلی و رونق تفکر انتقادی دانش آموزان را فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، رونق تفکر انتقادی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان