بررسی میزان تحقق اهداف طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس دولتی دخترانه دوره ابتدایی از دیدگاه مدیران، معاونین و معلمین شهر مرند
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE05_244
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 220
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی - برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد سلامی، مرند، ایران.
چکیده
هدف این تحقیق ، بررسی میزان تحقق اهداف طرح ارزشیابی توصیفی از دیدگاه مدیران، معاونین و معلمین در مدارس دولتی دخترانه دوره ابتدایی شهر مرند می باشد این مطالعه (برگرفته پایان نامه کارشناسی ارشد) از نوع مطالعات توصیفی - پیمایشی می باشد. از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ جمع آوری داده ها از نوع مطالعات میدانی است . جامعه ی آماری پژوهش ، شامل تمامی مدیران، معاونین و معلمین مدارس دولتی دخترانه دوره ابتدایی شهر مرند بوده که تعداد آنها بر اساس آخرین آمار اداره آموزش و پرورش مرند، ۲۶۴ نفر می باشد که از این تعداد، ۱۹نفر مدیر، ۵۷ نفر معاون و ۱۸۸ نفر معلم می باشد. در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و لازم به ذکر است که برای روایی محتوایی ، پرسشنامه های تحقیق بین چندین نفر از افراد متخصص این رشته توزیع گردیدو با توجه به پیشنهادات دریافتی و با هماهنگی استاد راهنما ،اصلاحاتلازم در ویرایش نهایی پرسشنامه لحاظ گردید. به پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ سنجیده شد. ضریب بدست آمده از پرسشنامه برای کل محاسبه شده برابر ۹۳/۰ می باشد که نشان دهنده پایایی بالا و قابل قبول می باشد. برای بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل واریانس استفاده گردید. . برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزارspss برای تحلیل داده ها استفاده شده است . یافته های تحقیق نشان داد نتایج نشان داد که بین نظرات مدیران، معاونین و معلمین از جهت تحقق بهبود کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری، زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی ، توجه به فرایند یادگیری بجای تاکید بر محتوا، تحقق بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری و زمینه های مناسب جهت حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی از دیدگاه مدیران و معلمین و معاونین تفاوت وجود دارد..کلیدواژه ها
ارزشیابی توصیفی، اهداف ارزشیابی توصیفی، مدارس ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.