فاطمه صباغی - دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران
یاسر سلیمانی روزبهانی - دانش آموخته کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه تهران

پژوهش حاضر با هدف شناخت رویکرد آموزشی رجیو امیلیا با توجه به منابع موجود به روش توصیفی - کتابخانه ای و با استفاده از مقاله ها و اسناد مرتبط با رویکردهای آموزشی پیش از دبستان انجام شده است . نتایج این پژوهش حاکی از آن است که رویکرد آموزشی رجیو امیلیا، رویکردی کودک محور (متربی محور) است که برنامه درسی آن دارای مواد مشخص و از پیش تعیین شده ای نیست . همچنین رویکرد پروژهای از ویژگی های اساسی این برنامه درسی است . این رویکرد آموزشی از روش اکتشافی استفاده می کند و بر ارتباط، تعامل ، اکتشاف و حل مساله تاکید دارد. در نهایت ارزشیابی صورت گرفته در رویکرد رجیو امیلیا ضمن توجه به نتیجه از فرایند یادگیری انجام می شود. این رویکرد آموزشی با توجه به نقاط قوت آن، رویکردی کارا است اما برای استفاده از آن با توجه به شرایط ، امکانات، ضرورتها و محدودیت ها، لازم است تغییراتی در اجرای آن ایجاد شود. به عبارت دیگر می توان از نقاط قوت این رویکرد در وضعیت کنونی محیط های آموزشی پیش از دبستان در ایران استفاده کرد.

رجیو امیلیا، رویکرد پروژهای، لوریس مالاگاتسی ، روش اکتشافی ، کودک محور