تاثیر راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و تفکر خلاق بر عدم اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر تهران

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 172

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTCONFE05_082

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف از تحقیق تعیین تاثیر راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و تفکر خلاق بر عدم اضطراب امتحان می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران است که با استفاده از فرمول کوکران جهت تعیین حجم نمونه ،۳۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش ، شامل پرسشنامه ارزیابی مهارت تفکر خلاق فلیپ (۲۰۰۸)، پرسشنامه یادگیری خود تنظیم کانل و ریان(۱۹۸۷) و پر س شنامه ا ضطراب امتحان فریدمن (۱۹۹۷) ا ست .از آمار تو صیفی و ا ستنباطی ، جهت تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و همچنین تفکر خلاق بر عدم اضطراب امتحان تاثیردارد. تحلیل رگرسیون نشان داد که ۱۳ درصد واریانس عدم اضطراب امتحان توسط متغیر تفکر خلاق قابل تبیین است .

نویسندگان

فرناز شعرباف

کارشناس ارشد علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد تهران جنوب