سنجش و اولویت بندی مولفه های هوشمند سازی آموزش در مدارس هوشمند شهرپلدختر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹

هدف از این پژوهش سنجش و اولویت بندی شاخص های مدارس هوشمند شهر پلدختر بود. تحقیق حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی و از حیث گردآوری داده ها از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری عبارت است از کلیه مدیران مدارس هوشمند شهر پلدختر در مقطع ابتدایی و متوسطه میباشند. در این پژوهش کل جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شدند که اصطلاحا به روش سرشماری معروف است. به این ترتیب تعداد ۲۳ نفر از مدیران ۲۳ مدرسه هوشمند شهر پلدختر به عنوان نمونه در پژوهش شرکت داشتند. در این پژوهش از چک لیست استانداردهای مدارس هوشمند حیدری و همکاران (۱۳۹۲) مشتمل بر ۴۸ گویه استفاده شد. در این پژوهش روایی ابزارهای اندازه گیری با استفاده از روایی صوری و با مراجعه به آرا تخصصی اساتید و متخصصان این حوزه به دست آمد. برای اندازه گیری پایایی ابزارهای جمع آوری داده ها از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر با۰/۷۶۲ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش علاوره بر شاخص های آمار توصیفی مانند شاخص های گرایش مرکزی (میانگین، مد ونما)، شاخص های گرایش پراکندگی (واریانس، انحراف استاندارد، دامنه تغییرات و کمینه و بیشینه نمرات) و نیز نمودراها و جداول توزیع فراوانی استفاده شد. در این پژوهش نشان میدهد که مدارس هوشمند در بیشتر شاخصها از وضعیت مطلوبی برخوردار نیستند.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، هوشمندسازی ، مدارس پلدختر