نقش مهارتهای کار با رایانه و راهبردهای حل مساله در کیفیت یادگیری الکترونیکی دانش آموزان متوسطه شهر اردبیل

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش مهارت های کار با رایانه و راهبردهای حل مساله در کیفیت یادگیریالکترونیکی دانش آموزان متوسطه شهر اردبیل انجام شد. از لحاظ هدف، تحقیق حاضر از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی می باشد و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق مورد نظر میدانی خواهد بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان متوسطه شهر اردبیل در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر ۴۶۸۶۳ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده و نمونه برابر ۳۸۴ نفر بدست آمد. روش نمونه گیری نیز تصادفی طبقه ای (بر حسب جنسیت) می باشد. در مرحله اول مطالعات کتابخانه ای از جمله مطالعه کتب و نشریات داخلی و خارجی به منظور دستیابی به مبانی نظری استفاده شد. در ادامه از روش میدانی استفاده می شود و برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه کیفیت یادگیری الکترونیکی صالحی نجف آبادی (۱۳۹۷)، پرسشنامه مهارت های کار با رایانه والترز و داگرتی (۲۰۱۷) وپرسشنامه راهبردهای حل مساله هپنر (۱۹۸۸) استفاده شد. پس از گردآوری اطلاعات و ورود اطلاعات، داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تحلیل شد. اطلاعات ابتدا با استفاده از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف نرمالبودن توزیع داده تست شد و با توجه به نرمال بودن برای تحلیل فرضیه های تحقیق از ضریب رگرسیون استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که مهارت های کار با رایانه در کیفیت یادگیری الکترونیکی دانش آموزان نقشمثبت معنی داری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که مهارت های کار با رایانه ۰/۴۹ تغییرات کیفیت یادگیری الکترونیکی دانش آموزان را پیش بینی می کند. همچنین راهبردهای حل مساله در کیفیت یادگیری الکترونیکیدانش آموزان نقش مثبت معنی داری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که راهبردهای حل مساله ۰/۵۱ تغییراتکیفیت یادگیری الکترونیکی دانش آموزان را پیش بینی میکند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای کار با رایانه ، راهبردهای حل مساله ، کیفیت یادگیری الکترونیکی