ارتباط باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رودان

هدف پژوهش پیش رو تعیین رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی دردانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رودان بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ و در بازه سنی ۱۶-۱۸ سال بودند. روش نمونه گیری به شیوه ی تصادفی انجام شد و جهت تعیین حجم نمونه نیز از فرمول کوکران استفاده گردید که حجم نمونه ۳۲۰ نفر به دست آمد . برای جمع آوری داده ها در این تحقیق از پرسشنامه ی راهبردهای انگیزشی دریادگیری پینتریچ و دیگروت و پرسشنامه هوش هیجانی بار -ان استفاده شد . برای تحلیل داده ها عالوه برروشهای آمار توصیفی ، از ضریب همبستگی پیرسون و ازمون تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته های به دستآمده در پژوهش نشان داد بین باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هوش هیجانی در دانشآموزان رابطه مثبت وجود دارد .

کلیدواژه ها:

باورهای انگیزشی ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان