اثربخشی بازی درمانی گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب بر کارکردهای اجرایی کودکان و نوجوانان مبتلا به سرطان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 124

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFMH-24-5_006

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: آثار برخی از مشکلات از جمله سرطان در دوران کودکی و نوجوانی در طول زندگی باقی می ماند. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی بر اساس نظریه انتخاب بر کارکردهای اجرایی کودکان و نوجوانان مبتلا به سرطان انجام شد.   روش کار: این مطالعه بر روی ۳۰ بیمار ۹ تا ۱۸ ساله سرطانی بستری در بیمارستان دکتر شیخ مشهد در سال ۱۳۹۹ انجام شد و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. ). گروه آزمایش هشت جلسه شصت دقیقه ای بازی درمانی گروهی بر اساس تئوری انتخاب دریافت کردند و گروه کنترل از اتاق بازی استفاده کردند. هر دو گروه پرسشنامه رتبه بندی رفتار عملکردی اجرایی (BRIEF) را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از مدل ترکیبی ANOVA و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل شدند.   یافته ها: یافته ها نشان داد که مداخله به دلیل تاثیر متقابل زمان و گروه بندی تاثیر معنی داری بر جابجایی، کنترل هیجان، شروع (۰۰۱/۰=P) و نظارت (۰۴/۰=P) دارد که نشان دهنده اثربخشی است. مربع اتای جزئی (ƞ) آنها به ترتیب ۰.۴۲، ۰.۴۶، ۰.۶۲ و ۰.۱۳ بود و بازداری (P=۰.۵۹)، حافظه کاری (P=۰.۵۹)، پلان (P=۰.۵۹) و سازماندهی (P=۰.۲۹) انجام دادند. تغییر قابل توجهی نداشته باشد   نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، بازی درمانی گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب می تواند به عنوان مداخله ای موثر برای بهبود شیفت، کنترل هیجانی، شروع و نظارت در کودکان و نوجوانان مبتلا به سرطان مورد استفاده قرار گیرد.

نویسندگان

Reza Shamabadi

Ph.D. student in educational psychology, Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

Masoud Nosratabadi

Ph.D. in health psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran.

Seyed Mohsen Asgharinekah

Associate professor, Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

Abdollah Banihashem

Professor, Department of Internal Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Anestin AS, Lippé S, Robaey P, Bertout L, Drouin S, ...
  • Landier W, Skinner R, Wallace WH, Hjorth L, Mulder RL, ...
  • Phillips SM, Padgett LS, Leisenring WM, Stratton KK, Bishop K, ...
  • Lange M, Joly F, Vardy J, Ahles T, Dubois M, ...
  • Zheng DJ, Krull KR, Chen Y, Diller L, Yasui Y, ...
  • Nemeth DG, Glozman J. Executive functions defined. Evaluation and treatment ...
  • Wang Y, Duan Z, Ma Z, Mao Y, Li X, ...
  • Palesh O, Scheiber C, Kesler S, Mustian K, Koopman C, ...
  • Asghari Nekah SM, Kamali F, Jansouz F. [The effects of ...
  • Wubbolding RE. Reality therapy and self-evaluation: The key to client ...
  • Pishgadam E, Aghaie E, Parhoon K. [Perceptual motor games on ...
  • Faul F, Erdfelder E, Lang A-G, Buchner A. G* Power ...
  • Gioia G, Guy S, Isquith P, Kenworthy L. Behavior rating ...
  • Gioia GA, Isquith PK, Retzlaff PD, Espy KA. Confirmatory factor ...
  • Alizadeh Zarei M, Salman Mohammadtaqi N, Hassani Mehraban A, Akbar ...
  • Gilboa Y, Helmer A. Self-management intervention for attention and executive ...
  • نمایش کامل مراجع