چالش های یادگیری الکترونیکی در دورهی پاندمی کووید – ۱۹ در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکیجیرفت

هدف: با توجه به اهمیت آموزش الکترونیک در دوره پاندمی بیماری کووید ۱۹ ، این مطالعه با هدف بررسی میزان یادگیری دانشجویاندانشگاه علوم پزشکی جیرفت در دوره ی پاندمی بیماری کووید ۱۹ در سال ۱۳۹۹ انجام شدهاست.روش: این مطالعه توصیفی– مقطعی در سال ۱۳۹۹ بر روی ۲۴۲ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت انجام شد. افراد بهروش نمونه گیری خوشه ای وارد مطالعه شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد یادگیری الکترونیکی وات کینز و همکارانجمع آوری گردید. همچنین روایی و پایایی این ابزار در مطالعات مختلف با آلفای کرونباخ ۸۴۵ % مورد تایید و استفاده قرار گرفته است و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ تجزیه و تحلیل شدند. سطح معناداری در این مطالعه ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. نتایج: در این پژوهش ۴۳۲ دانشجو شرکت داشتند که میانگین کل نمره یادگیری الکترونیک آنها برابر با ۷۸.۱۱±۲۱.۴۸ بود. بعد مهارت-ها و ارتباطات پیوسته دارای بیشترین میانگین نسبت به سایرین بود همچنین براساس آزمون کروسکال والیس بین رشتهتحصیلی با نمره کل یادگیری الکترونیکی و میانگین نمره کل یادگیری الکترونیکی با تک تک ابعاد آن ارتباط مستقیم و معنی داروجود داشت.نتیجه گیری: افزایش یادگیری دانشجویان از طریق آموزش الکترونیکی تحت تاثیر عوامل مختلفی همچون انگیزش، دسترسی بهفناوری، گفتگوهای اینترنتی، توانایی یادگیری از طریق رسانه ها و مسائل مهم جهت موفقیت در یادگیری الکترونیکی، می باشد. لذاتوصیه می شود که مدیران آموزشی، بهبود شرایط آموزش الکترونیک را در اولویت برنامه های خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیک ، بیماری کووید ۱۹ ، دانشجویان علوم پزشکی