زهرا احمدی - دانشجوی دکتری، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
ثریا ضیایی - دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

هدف پژوهش: از آنجایی که موضوع اشتراک دانش آنلاین یکی از محوری ترین نیازها در سازمان های دانش محور است. پس پژوهش حاضر با هدف تاثیر عوامل فردی و محیطی بر توانمندسازی استادان و کارکنان حوزه های علمیه شهر تبریز در اشتراک آنلاین دانش انجام شد.روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر، کاربردی و شیوه انجام گرفتن آن همبستگی، بود. جامعه آماری، شامل کلیه استادان و کارکنان حوزه های علمیه شهر تبریز به تعداد ۱۶۲ نفر بودند که در سال ۱۴۰۰ در شهر تبریز مشغول بودند. با استفاده از جدول مورگان ۱۱۴ نفر از این استادان و کارکنان به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان آزمودنی های این پژوهش انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه های محقق ساخته عوامل فردی و محیطی بر اشتراک دانش، پرسشنامه توانمندسازی کارکنان در اشتراک آنلاین بود که اعتبار آن ها با استفاده از روش روایی محتوا و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. رابطه بین متغیرها با ضریب همبستگی پیرسون و پیش بینی توانمندسازی اشتراک آنلاین دانش از طریق عوامل فردی و محیطی با محاسبه رگرسیون اندازه گیری شد.یافته ها یافته ها نشان داد که بین عوامل فردی و عوامل محیطی با توانمندسازی در اشتراک آنلاین رابطه همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. ضریب همبستگی چندگانه برابر ۵۷/۰ و ضریب تعیین برابر ۳۲/۰ است.بحث و نتیجه گیری: پایین بودن میانگین مواردی همچون لذت بردن از کمک به دیگران، پاداش، منافع دوجانبه، از دست دادن قدرت و هنجارهای ذهنی، اعتماد) در بین استادان و کارکنان حوزه های علمیه شهر تبریز را می توان این گونه تبیین نکرد که استادان و کارکنان، دانش و مهارت تخصصی کمتری برای اشتراک و تبادل دانش با همدیگر به صورت آنلاین داشته اند

کلیدواژه ها: عوامل محیطی و فردی, توانمندسازی, اشتراک دانش آنلاین, حوزه علمیه