حامد صدقی - استاد گروه آموزشی زبان و ادبیات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
سید عدنان اشکوری - دانشیار گروه آموزشی زبان و ادبیات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
سهیلا محسنی نژاد - استادیار گروه زبان وادبیات عربی دانشگاه امام صادق پردیس خواهران، تهران.
حسین طالب زاده - استادیار گروه آموزشی زبان های خارجی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
پوران رضایی چوشلی - پژوهشگردوره پسادکترا،گروه زبان وادبیات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.

      مدرس  یکی از رکن های آموزش زبان محسوب می شود، در همه روش های مشهور آموزش زبان، به نقش و وظیفه مدرس توجه شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش استاد جهت بهبود وضعیت دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت شنیداری و گفتاری و ارائه راهکارهایی جهت بالا بردن سطح این دو مهارت انجام می پذیرد؛ همچنین این پژوهش درنظر دارد با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند با استادان و به کمک نرم افزار کیفی سنج ATLAS ti پاسخی برای سوالات موردبررسی بیابد. نتایج پژوهش نشان می دهد عواملی مانند بی انگیزگی دانشجویان، عدم وجود کتاب‎های درسی مناسب، محدود بودن ساعات اختصاص داده شده به این دو مهارت بین سایر دروس و عدم مهارت برخی اساتید در تدریس کاربردی این دو مهارت، ازجمله دلایل ضعف دانشجویان در مهارت شنیداری و گفتاری برشمرده شدند، استادان برای بهبود مهارت گفتاری و شنیداری دانشجویان راه کارهایی ارائه داده‎اند مانند ایجاد انگیزه برای دانشجویان، طراحی جزوه های آموزشی کاربردی، استفاده از کلاس‎های مهارت آموزی خارج از فضای دانشگاه.

آموزش زبان عربی, مهارت شنیداری, مهارت گفتاری