نقش معلمان در مدیریت مطلوب کلاس و ارتقای یادگیری در مدارس ابتدایی

سال انتشار:

1401

نوع سند:

مقاله کنفرانسی

زبان:

فارسی

مشاهده:

51

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCEMN03_034

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1401

چکیده مقاله:

ارتقای کیفیت یادگیری را می توان با کیفیت توانایی مدیریتی معلم که در مدیریت کلاس خلاق و مبتکر است به دست آورد. زمانی که اجرای مدیریتی معلم در انجام وظایف اصلی بهینه نباشد، بر عملکرد دانش آموزان تاثیر می گذارد. بنابراین معلم وظیفه و نقش راهنمایی برای بهبود عملکرد دانش آموزان و کیفیت یادگیری را بر عهده دارد. بر اساس این مشکلات، این پژوهش با هدف تعیین نقش معلمان دوره ابتدایی در مدیریت مطلوب کلاس درس و ارتقای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی صورت گرفته است. و جزو تحقیقات کاربردی است که با روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است. این بررسی در نهایت به این نتیجه می رسد که با افزایش منبع کنترل درونی در معلمان، خصوصا با تاکید بر مهارت های مدیریت کلاس و نظم می توان هم زمینه های افزایش خودکارآمدی در تدریس و کنترل کلاس را به وجود آورد و هم جو محیطی کلاس را بهبود بخشید و مدیریت معلم به طور مثبتی به عملکرد دانش آموزان و ایجاد انگیزه در آن ها و بهبود کیفیت یادگیری کمک می کند.

نویسندگان

محمدحسینقبادی فرزان
محمدحسین قبادی فرزان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید چمران، تهران، ایران