بررسی رابطه استرس درک شده و انگیزه درونی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد کرج طی شیوع ویروس کرونا
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: HEPCONF01_203
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 233
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، ایران
مربی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، ایران
چکیده
با توجه به شیوع ویروس کرونا در طی چند سال اخیر و افزایش استرس ناشی از آن و همچنین تاثیر آن بر انگیزه درونی دانشجویان پژوهش حاضر با هدف رابطه استرس درک شده و انگیزه درونی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد کرج طی شیوع ویروس کرونا انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد در استان البرز تشکیل می دهند. با استفاده از نرم افزار G*Power ، ۱۳۸ نفر به عنوان نمونه ی مورد مطالعه در نظر گرفته شد. علاوه براین روش نمونه گیری در این تحقیق تصادفی ساده بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سه پرسشنامه ساختارمند استرس ادراک شده کوهن (۱۹۸۳) با ۱۶ گویه، پرسشنامه انگیزش درونی مک آلی (۱۹۸۹) با ۱۵ گویه و پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی هرمنس (مقیمی،۱۳۹۰) با ۲۱ گویه استفاده بود که توسط محققان در پژوهش حاضر بومی سازی شده است. که روایی صوری آن بر اساس نظرات تعدادی از اساتید و خبرگان موضوعی و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای متغیرهای مختلف پرسشنامه(بین ۷۴۱/۰ تا ۸۶۹/۰) تایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون با بهره گیری از نرم افزار (SPSS۲۱) انجام شد. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بین بین متغیرهای استرس درک شده و انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی از لحاظ آماری اختلاف معناداری وجود دارد. همچنین این عوامل ۴/۴۱ درصد از تغییرات متغیر وابسته پیشرفت تحصیلی را تبیین کنند.کلیدواژه ها
استرس درک شده، انگیزه درونی، پیشرفت تحصیلی، دانشگاه آزاد کرج، ویروس کرونامقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.