بررسی رابطه بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزش در فرآیند تدریس و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

یکی از وظایف اصلی نظام تعلیم و تربیت در هر جامعه، فراهم کردن زمینه و فرصت های مناسب یادگیری به منظور رشد و شکوفایی استعدادهای گوناگون و متنوع دانش آموزان است. در این میان معلم عامل تغییر بین یادگیرنده و فناوری و کلید اجرای موثر استفاده از فناوری های آموزشی در تدریس است. فناوری های به طور فزاینده ای، در بسیاری از جنبه های اجتماعی وزندگی کاری و در فرآیند تدریس و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرات مثبتی دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزش در فرآیند تدریس و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی است و با روش توصیفی- میدانی(پرسشنامه ای) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۷۲ نفر و تعداد نمونه ۶۰ نفر از معلمان مدرسه شاهد اهواز است. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss انجام گرفته است. نتایج رابطه معناداری رابین متغیرهای پژوهش نشان داد.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان ، فناوری های آموزش ، میزان پیشرفت تحصیلی.